¡Hola! ¿Os gustaban las matemáticas de pequeños? ¿Y la física? Ayer estaba con uno de mis niños y me pregunto: ¿Por qué me cuesta tanto entender las matemáticas?
Con esa pregunta viajé a mi pasado y recordé que dejaron de gustarme las matemáticas y la física cuando dejé de entenderlas.
Se me hacían pesadas, aburridas, inútiles y no entendía por qué debía aprender algo que nunca usaría.
He escrito este post porque a mí me hubiera ayudado en la escuela tener esta visión de las matemáticas.
Porque nos cuesta potenciar nuestra habilidad de abstracción. Las matemáticas viven en un mundo de fantasía porque aparecen personajes que no conocemos. Pero también son muy reales porque podemos utilizarlas en nuestro día a día.
Aunque no nos demos cuenta estamos rodeados de números. Ejemplos de ello: direcciones, matriculas de coches, puntuaciones en un partido de básquet, talla de ropa, el tiempo, los grados de temperatura…
Es curioso como de pequeños tenemos una habilidad innata para sumar y restar. Estamos cogiendo y dejando juguetes constantemente.
Las matemáticas son una temática que evoluciona, es decir que los conocimientos que vamos adquiriendo son necesarios para avanzar. Por ello, cuando hay una operación, fracción o fórmula que no entendemos no podemos resolver el problema.
Las matemáticas se basan en los números, las operaciones y la habilidad de abstracción.
Sirven para resolver problemas reales que se plantean en el día a día.
La habilidad de abstracción es muy útil porque nos permite ganar espacio y memoria en nuestro cerebro.
¿Te imaginas si tuviéramos que memorizar todas las posibilidades por cada operación? La lógica abstracta nos permite agilizar este proceso, pero para ello debemos entenderlo.
Según Jean Piaget es a partir de los 11 años cuando empezamos a entender la habilidad de abstracción.
En otras asignaturas como la historia las podemos aprender visualizando aquellos personajes y aventuras que están viviendo.
En cambio como lo hacemos cuando estamos leyendo “X” y “Y”, por ejemplo: 4x-3y=16
Lo que nos cuesta es imaginar que es x y que es y. En este punto es donde entra en juego la capacidad de abstracc
“Las matemáticas son acumulativas. Concéntrate al máximo en las clases para no perder detalle”
La motivación tiene una relación directa con la diversión y saber hacer. ¿Cómo se van a motivar nuestros hijos en clase de matemáticas si hay cosas que no entienden?
Viajemos en el tiempo de nuevo, sentados en clase una hora escuchando a un profesor al que no entiendo.
Recordemos que las matemáticas son un conocimiento acumulativo por ello si me distraigo 5 min ya he perdido el hilo de la clase. Y la habilidad relacional de los conceptos, números etc. Se pierde.
Se me plantean muchas preguntas: ¿Sabemos enseñar matemáticas en la escuela? Este tema sería para otro post.
Muchos niños viven emociones como frustración, impotencia y sentir que soy capaz etc. Para algunos niños son más fáciles las matemáticas porque por naturaleza tiene la lógica abstracta más desarrollada.
Los niños se comparan entre sí, seguramente tú también lo hacías a su edad. Ellos ven que para otros niños es posibles resolver esos problemas que ellos no entienden.
Eso les genera una sensación de “no puedo”, “soy inferior”, “no soy capaz”, “no estoy hecho para esto” etc.
Es cierto que están en la misma clase con el mismo profesor.
Lo que olvidamos a menudo es que todos somos diferentes.
Que aprendemos de forma diferente.
“¿Cómo se van a motivar nuestros hijos en clase de matemáticas si hay cosas que no entienden?”
Ayuda a tu hijo rompiendo estás creencias que arrastramos de siempre.
Disfrútalas en la vida real y juega con ellas
Espero que te ayude este blog. Si tienes dudas o quieres profundizar más solicita una ASESORIA ABA o contacta conmigo por email a hola@annabombardo.com
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